Все, нарешті, останній модуль!
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  використання ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати їх уяву та зацікавленість  у навчанні:• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах
• Блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії
• Мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів
• Спільний Інтернет-ресурс - для обміну  ідеями
• Інші соціальні сервіси Веб 2.0 (за вибором)

рисунок http://www.lenagold.ru/gla/shkola.html

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

рисунок http://www.lenagold.ru/gla/shkola.html

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вести щоденники власного навчання, складати плани власного навчання, та карту оцінки власних результатів. якщо вони будуть підтримувати власну самоспрямованість у навчанні.

Рисунок http://i082.radikal.ru/1103/58/45feb7290d7c.png

        В ході роботи над матеріалами даного модуля я виконала наступні завдання:
- поділилася прикладами учнівських робіт;
-обговорила з колегами ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 
-проаналізуювала те, як вони самі проводять оцінювання; 
-доопрацювала плани оцінювання; 
-із цікавістю створила форми для підсумкового оцінювання;
-переглянула та оцінила приклади учнівських робіт; 
-внесла зміни до Плану вивчення теми;
-  осмислила те, чому вони навчилися.

Рисунок http://img-fotki.yandex.ru/get/9300/981986.4f/0_88870_bb631542_orig

               

          Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внести  зміни до свого Плану вивчення теми; осмислити те, чого ми навчилися.

рисунок   www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig.html

       Цей модуль допоміг мені  обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувати, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянути План вивчення теми та внесуть до нього зміни; осмислити те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

        Дуже сподобалась ідея створення опитувальника в документах Google. Це легко, зручно, швидко, Обов'язково буду використовувати Форми у своїй діяльності

Рисунок http://s43.radikal.ru/i102/0912/04/fab4f650694c.png

         

          Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

           З матеріалів модуля я дізналась про спільну роботу з електронними документами, про використання веб-документа для спільного редагування під час роботи над основними запитаннями теми. Я зрозуміла, як працювати в парах та малих групах, як обговорювати презентацію. Цей модуль допоміг мені використовувати Інтернет для розвитку навичок, необхідних при навчанні в 21 столітті. Дізналась більше про авторські права, правила оформлення посилань на авторські джерела, як використовувати Інтернет для проведення досліджень.

             Під час роботи:

• обговорили в парах власні презентації щодо представлення власних ідей проекту;
• створила списки використаних джерел;
• оцінила інтернет - ресурси щодо їх придатності у використанні в навчальному проекті;
• створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями різних вікових категорій.

Враження - позитивні, настрій -задовільний.

Рисунок  http://s54.radikal.ru/i143/0912/7f/c4ceacd8e608.png

        В цьому модулі, працюючи в парах, визначилась з поняттями ключового, тематичного та змістових запитань, пригадали створення форми для вхідного оцінювання за темою власного проекту, також створили презентації,  створили власне портфоліо на wiki, склали початковий план оцінювання.

             Оцінювання - одна із найскладніших функцій вчителя. У даному модулі розміщена дуже потрібна інформація із зазначеної теми. Орієнтування вчителя на розробку матеріалів для організації поточного оцінювання дозволять школяру отримати результат своєї діяльності. Цей модуль допоміг мені:

1. Уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
2. Я дізналась що таке формуюче оцінювання.
3. Створила інструмент оцінювання навчальних потреб учнів.
4. Створила організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів.
5. Створила сценарій презентації проекту та дізналась як вкорінювати об'єкти.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
-Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
-З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
-Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
-Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
-Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

-Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.
Сподобалась робота в групах, колективне обговорення, обмін креативними ідеями

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Докладний та деталізований План вивчення теми допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що проектні технології можна застосовувати практично до кожної теми програми, обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а також після нього, як організувати ВСІХ учнів в проектну дільність, як оцінити діяльність учнів в проекті, як навчити вчителів використовувати сервіси веб 2.0 в проектній діяльності.

Розглянуті в даному модулі допоміжні сайти допоможуть підвищити рівень викладання навчальної дисципліни в школі, а також допомагати педагогам впроваджувати метод проектів в навчальних закладах області.

Ознайомилася з методом навчальних проектів

Хочу навчитися допомогти учням будувати власну траєкторію навчання, правильно оцінювати учнівські проекти за допомогою формуючого оцінювання

Цікаво було працювати з електронним посібником, зареєструватися на сайті Wiki.Iteach/

Під час роботи над 1 модулем зазнали труднощі в обдумуванні ідей та теми власного проекту, що стимулювало.

Новим було дізнатися про навички 21 століття і буду використовувати їх для ефективного навчання учнів